چکیده
مقام معظم رهبری: در عرصه معنویّات، دشمن می‌خواهد که مردم ما بخصوص
جوانانمان از معنویّات دور شوند. اما مجالس و اجتماعات دینی و عبادی و مساجد و
نمازهای جماعت، از حضور جوانان سرشار و مشحون است. حتّی مثلاً اعتکاف که یک مستحبّ
بسیار مهمّی است. 01/01/1393
امروزه دشمن در تلاش است
تا نوجوان ما را از مسائل معنوی دور کند. اعتکاف دانش‌آموزی بستری مناسب جهت
مواجهه صحیح نوجوان، با معنویات است. اعتکاف دانش‌آموزی باید با شبی در مسجد و
گعده های بی‌هدف متفاوت باشد. این درسنامه متناسب با ظرفیت نوجوانان طراحی شده
است. اهداف درسنامه، تقویت تفکر و مواجهه متفاوت با آیات قرآن است. محتوای درسنامه
باتوجه‌به مسئله های نوجوان متوسطه اول طراحی شده است. اهداف درسنامه به‌وسیله سؤالات
و مسئله های مخاطب در متربیان محقق می‌شود. این درسنامه در بستر برنامه اعتکاف
اجرا می‌شود.
هدف اصلی درسنامه
تقویت تفکر:
دلیل اجتماعی شدن نوجوان متوسطه اول، این است که آگاهی اجتماعی او به اوج میرسد. او سعی می‌کند ارتباطات خود را وسیعتر کند. برای همین خصوصیات بیانی و اندیشهای نقش مؤثری دارند. در کل؛ در این سن زمان تغییر و تناقض است. او در مرکز دنیای درونی خود قرار دارد و هم‌زمان تصمیم می‌گیرد با دوستانش وقت بگذراند. در حال پیداکردن هویتی برای خود است. اگر قدرت تفکر و تحلیل او رشد مناسبی نداشته باشد نمیتوان از این توسعه روابط و درعین‌حال تضادهایی که در او شکل یافته انتظار خروجی مطلوبی داشته باشیم.
اینکه خودش ارزش فکرکردن و استدلالی برخوردکردن را دریابد و سعی کند از این قوای ادراکی و محوری به نفع خود استفاده کند یک هدف اصلی در این مقطع هست. اینکه یاد بگیرد هر تصمیم کوچک و بزرگش در همین مقطع سنی، چنانچه از استدلال مناسبی برخوردار باشد، چقدر مؤثر هست، یک کار بزرگ در زندگی آنهاست. به طور مثال روی تصمیم خوبی که در مدرسه، در یک فعالیت اجتماعی مانند ورزش گرفته یا کمکی که از دستش دررابطه‌با مشکلات دوستش برمیآید فکر کند و به راه‌حلی دست یابد. در این درسنامه متربیان برای بررسی مسئلههای زندگیشان به قرآن مراجعه می‌کنند. آیات قرآن ابعاد مختلف مسئله را مطرح می‌کند. این هدف تربیتی با بررسی آیات قرآن و سؤالات آن در متربیان محقق می‌شود.
مواجهه متفاوت با قرآن
یکی از اهداف اعتکاف، بریده شدن از بیرون است. برای همین بهترین فرصت جهت مراجعه به آیات قرآن است. نوجوان امروزه مواجهه درستی با قرآن ندارند. آنها نقش قرآن را در زندگی شخصیشان درک نمیکنند. در این درسنامه سعی داریم نوجوان برای بررسی مسائل زندگیاش به قرآن مراجعه کند. متربیان متوجه شوند قرآن چیز دیگر است و آیات قرآن حرف برای گفتن دارد. همچنین آیات قرآن باعث ایجاد تلنگر در متربیان شود.
مخاطب برنامه
محتوای اصلی
آیات تدبری قرآن باتوجه‌به مسئله ناامیدی، سرگردانی و روابط اجتماعی
سیر محتوا
نقطۀ شروع
· بررسی مسیر گذشته زندگی و مسئلههای موجود
اولین بخشی است که مخاطب در شروع کار، از جهت محتوایی به آن می‌پردازد و نقش آماده‌سازی مخاطب برای ایجاد چالشهای اساسی را خواهد داشت.
چالش شروع
· مهم‌ترین سؤالات الان من چیست؟
چالش، مسئله‌محوری هر بخش از محتوا؛ جهت همراه‌سازی مخاطب است. مسئله‌ای است که مخاطب را به پیگیری و همراه شدن بامحتوا و سؤال‌های بعدی وادار می‌کند.
نقطۀ محوری
· بررسی پاسخ مسائل زندگی در قرآن
این بخش، قسمت اصلی محتوا را شامل می‌شود. بیشترین حرکت تربیتی و بهرههای هدفی در این قسمت خواهد بود. بخشی از محتواست که بیشترین ظرفیتِ رفت و برگشت‌های فکری را دارد.
چالش محوری
· قرآن چه حرفی با من میزند؟
نقطۀ پایانی
· فکر بر مسیر زندگی آینده
قسمت انتهایی محتوا که طرح در آن نقطه به پایان میرسد و حکم جمع‌بندی و نقطه‌زنی نهایی را به لحاظ هدفی خواهد داشت.
چالش پایانی
· مسیر آینده زندگی را چه کنم؟
